REFLEXIONES SOBRE LA ACTIVIDAD FINAL

El Programa Sectorial de Educación 2007-2012 contempla algunas modificaciones establecidas a la educación y a las diversas necesidades estableciendo como objetivos principales: la calidad, la equidad, la pertinencia, la participación y la tecnología de la información y la comunicación. Que busca como resultado un mejoramiento en el desempeño del docente viéndose reflejado en los aprendizajes logrados en los alumnos los cuales deben de ser personas más competentes.
Para el logro de estos objetivos establece que es necesario una actualización docente y una correcta aplicación de los saberes y los programas, además de la utilización de todos los medios necesarios para el desarrollo y comprensión de los saberes por parte de los alumnos, mejorando a su vez sus ambientes de aprendizaje logrando con ellos la obtención de los logros académicos deseados por las autoridades educativas Federales, Estatales y Municipales, considerando las mediciones nacionales e internacionales que se les hacen a las escuelas, alumnos, maestros y al sistema.

Es indispensable tomar en cuenta los programas que establece el gobierno en nuestro ámbito educativos llevándolos a nuestra práctica docente esto nos abre las puertas a la obtención de nuevos conocimientos y acciones que les debemos de prestar más atención y los cuales favorecen nuestra labor. Es por eso que el docente debe de estar abierto a la actualización en los ámbitos educativos y tecnológicos lo que le permitirá ampliar su criterio y su desarrollo áulico con sus alumnos permitiéndoles buscar y aplicar diversas y nuevas estrategias tendientes a desarrollar los saberes en los alumnos así como la aplicación de las TIC que le pueden facilitar la comprensión y ejemplificación para alumnado y este a su vez comprenda los diversos temas programados curricularmente.

El resultado obtenido en las evaluaciones de ENLACE y PISA nos permite observar un panorama distinto al que estamos acostumbrados.
La prueba ENLACE nos permite observar los logros académicos y educativos de los alumnos tanto en la escuela primaria como en la secundaria una vez al año, dándole prioridad a las áreas de español y matemáticas e intercalando las demás materias cada año. Estos resultados nos permite identificar que en el alumno es más indispensable hacerlo comprensivo en el ámbito de la competencia lectora así como en lo reflexivo, sin dejar a tras los saberes indispensables. También nos permite conocer el nivel que se tiene nacionalmente e internacionalmente hablando logrando con ello el conocimiento del rubro en el que debemos de enfatizar para mejorar los niveles del alumnado.
En PISA su aplicación permite obtener información con el fin de que las autoridades educativas tomen decisiones eficaces que contribuyan a la calidad de sus sistemas educativos, este tipo de escrutinio es aplicado cada tres años a alumnos de edad de 15 y 16 años, los cuales son elegidos mediante una muestra aleatoria de alumnos de escuela pública y privada para su aplicación. Estos resultados permiten evaluar nuestro sistema y de ese modo identificar en lo que podemos mejorar para promover de un mejor modo los saberes de los educandos.

Se buscar alcanzar una mejor capacitación y preparación docente la cual traerá y se verá reflejada en la práctica profesional así como en el mejoramiento educativo de nuestros educandos, logrando una elevación sustancial en los niveles estandarizados permitiendo un logro en la escala que hoy en día se tienen sobre las evaluaciones de ENLACE y PISA, además nos permitirá lograr crear alumnos que comprendan rápidamente así como hacerlos mas reflexivos y competentes que es lo que se quiere alcanzar académicamente hablando como sociedad.

1. Acerca de los fundamentos legales derivados del Plan Sectorial de Educación 2007, y de la Alianza para la Calidad de la Educación.

Siendo la educación un medio idóneo para transformar la sociedad como lo dice el PSE 2007-2012 nos conlleva a trazar objetivos donde se logre instalar en las personas los ideales, ideologías, conocimientos, habilidades, actitudes y valores que suelen ser de interés en la sociedad en general, dentro del PSE nos comenta que existen suficientes elementos para darle continuidad a lo ya establecido en gobiernos anteriores y con la modificación de otros programas acorde a la globalización en la que nos encontramos sumergidos como país productor en varias ramas de la industria sin dejar de lado la educación.
Considerando los principales objetivos del PSE para trabajar sobre la calidad, la equidad, la pertinencia, participación y la tecnología de la información y de la comunicación, buscando un nuevo significado en el gobierno actual para una mejora en la educación. Considerando de vital importancia la actualización y capacitación de los docentes en los programas de la reforma de educación básica de las escuelas publicas.
Buscando como primer punto del PSE la calidad de la educación para obtener mejores resultados en los exámenes como PISA, ENLACE etc.
Aunado al PSE nos encontramos con la calidad de la educación que firmaron el gobierno federal y los maestros de México a través del SNTE en el año 2008 donde se propone transformar a la educación donde se involucra a todas las autoridades educativas, así como la sociedad civil en la construcción de una mejora para la sociedad, donde se dignifique la justicia, equidad e igual numero de oportunidades para todos los mexicanos. Dentro de esta alianza se busca desarrollar diferentes acciones acordes a mejorar rubros como la salud, alimentación, desarrollo social así como mejorar los centros escolares que cuenten con la infraestructura y tecnología necesaria apropiados para la enseñanza-aprendizaje. Llevando a cabo los acuerdos firmados por el presidente Felipe Calderón y la maestra Elba Esther Gordillo representante de los maestros en México.
Otro de los acuerdos firmados es la profesionalización de los maestros para que sean los que se seleccionen adecuadamente y obtengan las plazas de acuerdo al concurso nacional público de oposición convocado y dictaminado de manera independiente. Así como el acuerdo del sistema de formación continua y superación profesional de maestros en servicio. Sin dejar de lado otro importante acuerdo que es el de impulsar la reforma de los enfoques, asignaturas y contenidos de la educación básica y la enseñanza del idioma Ingles desde preescolar.

2. Implicaciones de esto para la práctica docente.

Esto implica que mejoremos sustancialmente debido a que seguiremos actualizándonos como maestros y llevar un programa acorde a nuestras necesidades, detectando nuestras áreas de debilidades así como de nuestras fortalezas. Dentro del PSE nos lleve a lograr actitudes de cambio y lograr instalar en las personas actitudes y valores que nos lleven a un constante cambio de rumbo, de mejora en la educación, logrando los objetivos anteriormente comentados.

3. Impacto de los resultados de la evaluación de la Educación Básica (Exámenes ENLACE Y PISA), en el trabajo docente.

Los estándares internacionales que se manejan en la prueba ENLACE nos permiten identificar los resultados que se han obtenido en nuestro país y ver la gran necesidad que debemos de cubrir como nación en el desarrollo de la calidad educativa, no obstante los resultados del examen pisa que se realiza cada tres años en nuestro país, a los alumnos de edades entre 15 y 16 años los cuales mejoran sustancialmente y esto también nos permite identificar la calidad del sistema educativo mexicano

4. En que consistiría un plan de mejora para la práctica docente, tomando en cuenta lo anterior.

El plan inmediato de mejora consiste en profesionalizar más al docente en varios rubros y que el docente tenga una actitud positiva de cambio y de mejora en su práctica, permitiendo su evaluación constante, llevando a cabo sus planeaciones acorde a las necesidades de cada región. Lograr crear en los alumnos conciencia de la importancia de la educación, para que ellos puedan tomar con toda seriedad los exámenes de PISA y ENLACE.

1. Acerca de los fundamentos legales derivados del plan sectorial de Educación 2007 y de la Alianza para la calidad de la educación.
El plan sectorial de Educación 2007, menciona la trasformación educativa que el país requiere, donde tiene como objetivos: Elevar la calidad educativa, impulsar mecanismos sistemáticos de evaluación de resultados de los alumnos y docentes, así como capacitar a los maestros, actualizar los programas de estudio, la equidad, la incorporación de la tecnología, la educación integral, brindar al sistema de enseñanza media superior el trabajo por competencias.
Es importante que los docentes estén en constante actualización para brindar una educación de calidad, donde se vea reflejado el trabajo en la educación que los niños reciben, que los aprendizajes esperados sean puestos en práctica dentro de la vida cotidiana, para hacer mejores ciudadanos competentes para la vida.
2. Implicaciones de esto en mi práctica docente.
En mi práctica docente e puesto los conocimientos adquiridos en los talleres de actualización, intercambio pedagógico y los fortalecimientos al apoyo pedagógico.
Respecto a lo tecnológico se ha brindado cursos a los docentes para impulsar nuevos conocimientos y actualización, en las escuelas ya se imparten clases con apoyo de las TIC´ S, en mi aula me apoyo de estas herramientas para brindar un tema y ha dado buenos resultados, pues los alumnos mantienen atención y existe la interacción.
3. Impacto de los resultados de la evaluación de la Educación Básica (Exámenes de ENLACE Y PISA), en el trabajo docente.
En educación preescolar no se maneja ningún instrumento para evaluar como en el caso de Enlace, pero esta por aplicarse un nuevo instrumento que nos permitirá conocer el avance, el desempeño y la valoración de cada alumno.
Pero estos exámenes me aparecen que son buen apoyo para identificar esas debilidades por parte de alumnos y maestros, los resultados de estos instrumentos
Los resultados de este tipo de exámenes permiten analizar y cuestionar sobre las competencias desarrolladas en los alumnos que en muchas ocasiones resultan ser los más altos académicamente pero los más bajos en estas evaluaciones.
4. En que consistirá un plan de mejora para la práctica, tomando en cuenta lo anterior.
Considero que todo lo mencionado es una transformación total, la nueva reforma nos cambio la manera de trabajar, para ser más competentes en nuestra práctica, por que se quiere hacer alumnos competentes para la vida, dejar lo tradicional y comprometerse a mejorar, para dar una educación de calidad, es por eso que los docentes deben de estar en constante actualización y no solamente adquirir conocimientos, si no aplicarlos con los alumnos.

La educación es un derecho de todos, a través de ella se pretende lograr un cambio en la sociedad en varios aspectos, desde lo social hasta lo político y económico.
Los objetivos del Plan Sectorial de Educación se enfocan en la calidad, equidad, pertinencia, participación y tecnología de la información y comunicación. Se pretende capacitar a más maestros y maestras, para de esta manera brindar una educación de mayor calidad al interior de las escuelas. De acuerdo al PSE, la escuela es la directa y fundamental responsable de los resultados educativos y señala a la escuela como “centros de trabajo” en donde si se evalúan más a los niños, niñas y jóvenes aprenderán más. Es por ello que los principales fundamentos legales del PSE se resumen en los siguientes puntos: hacer hincapié en las TIC como fin y no como medio; resaltar objetivos cuantitativos basados en pruebas estáticas como PISA y ENLACE; seguir creyendo que la educación en sí misma es el medio de movilidad social por excelencia.
El objetivo central de la Alianza es propiciar e inducir una amplia movilización entorno a la educación a efecto de que la sociedad vigile y haya suyos los compromisos que reclama la profunda transformación del sistema educativo nacional. Los puntos más relevantes se refieren a la modernización de los centros escolares, profesionalización de los maestros y de las autoridades educativas, bienestar y desarrollo integral de los alumnos, formación integral de los alumnos para la vida y el trabajo y evaluar para mejorar.

2. Implicaciones de esto para la práctica docente.
Todos los aspectos mencionados en el PSE y en la Alianza para la calidad de la Educación tienen mucha relevancia en mi práctica docente ya que la calidad se busca día a día a través de las prácticas profesionales y en eltrabajo diario con los alumnos, tanto dentro como fuera del aula. El uso de las TIC son una herramienta muy útil en el proceso de enseñanza aprendizaje ya que a través de ellas desarrollamos nuevas habilidades en los alumnos que les serán de gran utilidad en su contexto inmediato. Un elemento muy importante es la actualización y profesionalización de los maestros, en mi centro de trabajo se llevan a cabo constantes reuniones colegiales para mejorar la práctica, así también como reuniones con fines espirituales que nos ayudarán a despertar y desarrollar en nuestros alumnos actitudes favorables y valores que les son útiles para su vida, lo cual se relaciona con la formación integral de los alumnos en el trabajo diario con ellos.




3. Impacto de los resultados de la evaluación de la Educación Básica (Exámenes ENLACE Y PISA), en el trabajo docente.
En mi caso, no tengo un amplio dominio de este punto, ya que yo imparto la asignatura de Inglés y por lo tanto este tipo de exámenes no se aplican durante mi práctica docente. Pero en las reuniones, en donde se han discutido algunos puntos relevantes en general sobre los avances de los alumnos, se ha mencionado la participación de los alumnos en el examen de ENLACE, los cuales se ha dicho que han sido buenos, aunque se puede mejorar, desarrollando en los alumnos la comprensión lectora a través de actividades dinámicas e innovadoras, así también como las matemáticas.

4. En que consistiría un plan de mejora para la práctica docente, tomando en cuenta lo anterior
Considero que el plan de mejora se enfocaría en la profesionalización docente ya que en el recae la mayor parte de la responsabilidad en el proceso de enseñanza aprendizaje. Es fundamental que el maestro se comprometa a lograr obtener los mejores resultados en los alumnos, a través de nuevas estrategias y dinámicas que les permitan desarrollar sus habilidades, actitudes y aptitudes de manera eficaz.

1. Acercamiento de los fundamentos legales derivados del Plan Sectorial de Educación 2007, y de la Alianza para la Calidad de la Educación.
La educación usa sistemas organizados para instalar determinados significados en cada contexto o cultura; para ello apela a las sensaciones, voluntades e intelecto humanos como medio y fin, con la peculiar capacidad de hacer actuar a las personas en busca de la instauración del significado.
Lo anterior viene a colación porque el Programa Sectorial de Educación 2007-2012 (PSE) tiene elementos que parecen dar continuidad a algunos significados, funciones y acciones de la agenda de gobiernos anteriores y al mismo tiempo modifica otros.
Los objetivos globales serían: calidad, equidad, pertinencia, participación y tecnología de la información y comunicación. Respecto a este último, notamos cómo cambia la ubicación de la tecnología de la información y la comunicación (TIC), pues la ponen en el rango de objetivo. No consideramos que las TIC sean del mismo orden o prioridad que la equidad o la participación social, pues ella es medio y no fin.
Quienes hicieron el PSE pueden aducir que los programas de gobierno respaldados en números son de mayor transparencia y posibilitan una mejor rendición de cuentas.
No ponemos en duda que un número es relativamente más fácil de verificar (para evaluar) que un proceso; pero llamamos la atención acerca de que no se menciona cómo se verificará la calidad del mismo proceso.
Los indicadores cuantitativos, como sucede para muchas otras acciones, suelen señalar los rumbos y los destinos.
“Un país democrático no puede admitir la falta de equidad, y menos en la educación que es el medio por excelencia para promover la igualdad” (p. 7). Acá el significado que se modifica es concebir a la educación como el medio para lograr igualdad, quizás desde el supuesto de la movilidad social, haciendo énfasis en la posibilidad de redituabilidad económica. La educación, dados muchos otros factores concurrentes y subsidiarios, puede tener esa posibilidad funcional, pero ella sola no.
Alberto Arnau dice que, en ocasiones, ese concepto se ha usado para indicar que la federación debe asumir el control del sistema y, en otras, los estados (excluyendo, como ha sido siempre, al Distrito Federal).
Uno de los significados centrales en que reitera el PSE es que la escuela es la directa y fundamental responsable de los resultados educativos. Esto no es nuevo; por ejemplo, desde el sexenio pasado, el Programa Escuelas de Calidad (PEC) apela a la asignación de recursos financieros directos a cambio de que sean las escuelas las responsables de los resultados.
2. Implicaciones de esto para la práctica
Lo antes mencionado nos hace referencia para que en nuestra práctica docente haya una modificación en la manera de trabajar y llevar a cabo los cursos de actualización y programas que nos proponen; con la finalidad de obtener mejores resultados a la hora de la práctica.

3. Impacto de los resultados de la evaluación de la Educación Básica (Exámenes ENLACE Y PISA), en el trabajo docente.

Con los resultados obtenidos en las pruebas ENLACE Y PISA, nos damos cuenta de lo que los alumnos necesitan reforzar más para obtener una educación con mejores resultados.
La prueba ENLACE se aplica en todas las escuelas de Educación Básica (Primarias y Secundarias) del país para obtener información diagnóstica del nivel de logro académico que los alumnos han adquirido en temas y contenidos vinculados con los planes y programas de estudio vigentes.
En cuanto a PISA; nos ayuda a conocer el nivel de habilidades necesarias que han adquirido los estudiantes para participar plenamente en la sociedad, centrándose en dominios claves como Lectura, Ciencias y Matemáticas. Mide si los estudiantes tienen la capacidad de reproducir lo que han aprendido, de transferir sus conocimientos y aplicarlos en nuevos contextos académicos y no académicos, de identificar si son capaces de analizar, razonar y comunicar sus ideas efectivamente, y si tienen la capacidad de seguir aprendiendo durante toda la vida. Para PISA, esos dominios están definidos como competencia (literacy) científica, lectora o matemática.

4. En qué consistiría un plan de mejora para la práctica docente, tomando en cuenta lo anterior.
El plan de mejora nos permite ofrecerle al docente la manera de trabajar con propósitos claros para aplicarlos a los alumnos y que éstos estén preparados con las herramientas adecuadas para cuando tengan en sus manos ENLACE y PISA, para que muestren más interés en este tipo de evaluaciones.

Karen Marlene escribió:1. Acerca de los fundamentos legales derivados del plan sectorial de Educación 2007 y de la Alianza para la calidad de la educación.
El plan sectorial de Educación 2007, menciona la trasformación educativa que el país requiere, donde tiene como objetivos: Elevar la calidad educativa, impulsar mecanismos sistemáticos de evaluación de resultados de los alumnos y docentes, así como capacitar a los maestros, actualizar los programas de estudio, la equidad, la incorporación de la tecnología, la educación integral, brindar al sistema de enseñanza media superior el trabajo por competencias.
Es importante que los docentes estén en constante actualización para brindar una educación de calidad, donde se vea reflejado el trabajo en la educación que los niños reciben, que los aprendizajes esperados sean puestos en práctica dentro de la vida cotidiana, para hacer mejores ciudadanos competentes para la vida.
2. Implicaciones de esto en mi práctica docente.
En mi práctica docente e puesto los conocimientos adquiridos en los talleres de actualización, intercambio pedagógico y los fortalecimientos al apoyo pedagógico.
Respecto a lo tecnológico se ha brindado cursos a los docentes para impulsar nuevos conocimientos y actualización, en las escuelas ya se imparten clases con apoyo de las TIC´ S, en mi aula me apoyo de estas herramientas para brindar un tema y ha dado buenos resultados, pues los alumnos mantienen atención y existe la interacción.
3. Impacto de los resultados de la evaluación de la Educación Básica (Exámenes de ENLACE Y PISA), en el trabajo docente.
En educación preescolar no se maneja ningún instrumento para evaluar como en el caso de Enlace, pero esta por aplicarse un nuevo instrumento que nos permitirá conocer el avance, el desempeño y la valoración de cada alumno.
Pero estos exámenes me aparecen que son buen apoyo para identificar esas debilidades por parte de alumnos y maestros, los resultados de estos instrumentos
Los resultados de este tipo de exámenes permiten analizar y cuestionar sobre las competencias desarrolladas en los alumnos que en muchas ocasiones resultan ser los más altos académicamente pero los más bajos en estas evaluaciones.
4. En que consistirá un plan de mejora para la práctica, tomando en cuenta lo anterior.
Considero que todo lo mencionado es una transformación total, la nueva reforma nos cambio la manera de trabajar, para ser más competentes en nuestra práctica, por que se quiere hacer alumnos competentes para la vida, dejar lo tradicional y comprometerse a mejorar, para dar una educación de calidad, es por eso que los docentes deben de estar en constante actualización y no solamente adquirir conocimientos, si no aplicarlos con los alumnos.

Karen: Me parece importante que lleves al aula de clases las actualizaciones que haz venido recibiendo a través de actividades y es bueno utilizar las herramientas en preescolar como las TICs que te ayudan a que el alumno este más motivado por ciertos espacios de tiempo y en preescolar estas herramientas daran un nuevo impulso al alumno para que este atento, aúnado el idioma Ingles que es tan importante que se le de un seguimiento al alumno en el trancurso de su formación, y que desde preescolar el niño este produciendo en comunicarse en el idioma Ingles.

Nara:
Estoy de acuerdo contigo en la parte donde mencionas que debemos analizar y reflexionar los resultados que se obtienen de las evaluaciones internas y externas, para así tener presente las necesidades especificas y las áreas de oportunidad que tienen los alumnos, esto permitirá realizar las adecuaciones necesarias en la planeación docente para que los alumnos logren desarrollar los aprendizajes esperados.

El Plan Sectorial de Educación 2007-2012 (PSE) plasma en sus objetivos la calidad de los aprendizajes, la equidad de género, la eficacia, la pertinencia, la participación corresponsable de los ciudadanos como beneficiarios del servicio y la presencia de la tecnología como medio para acceder al conocimiento. De modo que los estudiantes mejoren el logro educativo a través de las políticas señaladas en la Alianza por la Calidad de la Educación (documento elaborado por el Sindicato Nacional de los trabajadores de la Educación) pactando con el gobierno federal una reforma en los planes y programas de estudio y el establecimiento de la articulación de los niveles que componen la educación básica para contar con los medios que le permitan acceder a un mayor bienestar con una atención integral y al concluir su formación contribuyan al desarrollo nacional.
Los compromisos adquiridos en este marco político conllevan a una serie de acciones encaminadas a mejorar la calidad de la educación como la capacitación de los docentes, un constante dinamismo en la actualización de los programas de estudio, los enfoques, métodos y recursos; enfatizando en la evaluación como un factor fundamental para la práctica reflexiva, innovadora, integral y sistemática, toda vez que se cumpla con los parámetros internacionales en relación a los aspectos técnico-pedagógicos para asegurar la pertinencia en la operación de las políticas públicas en materia educativa donde los resultados redunden en propuestas eficaces para la mejora continua.
Esto implica el compromiso docente para atender los criterios establecidos, replantear las prácticas para mejorarlas, discutir en colectivo los resultados obtenidos en las evaluaciones para identificar las áreas de oportunidad y buscar conjuntamente soluciones para mejorar el logro educativo.
En la alianza por la calidad de la Educación se señala la importancia de evaluar a los docentes en servicio con la finalidad de obtener diagnósticos de las competencias profesionales y del desempeño. De esta manera se estará en condiciones de trazar los trayectos formativos con miras a mejorar las prácticas de enseñanza e incrementar el aprovechamiento escolar de los alumnos. Esto a su vez contribuye a mejorar los resultados en las evaluaciones internacionales.

Dentro de las implicaciones en la práctica docente está la actualización permanente del profesorado para mejorar las prácticas educativas mediante la implementación del modelo educativo basado en competencias, la utilización de métodos efectivos considerando en la práctica los doce principios pedagógicos sin restar importancia a alguno de ellos. Implica también considerar la evaluación externa como un elemento fundamental para redireccionar la práctica pedagógica.

El impacto que han tenido las evaluaciones PISA y ENLACE ha sido diversificado, dado que la sociedad juzga duramente la escuela pública al ver reflejados los bajos resultados del país respecto a otras naciones sin considerar la serie de factores que influyen en los resultados. A su vez un sector importante de docentes presenta reacciones negativa ante las evaluaciones debido a la existencia de diversos contextos de la escuela pública que conlleva a jugar un mal papel en dicho procesos al negarse a participar. Otros centros escolares realizan prácticas erróneas respecto a los resultados obtenidos cayendo en simulaciones al no analizarse a fondo las causas de los bajos resultados, dedicándose a repasar exámenes tipo ENLACE. Sin embargo hay otras escuelas que redoblan esfuerzos trabajando en colectivo en el análisis de resultados e implentando acciones para atender las necesidades de aprendizaje de los alumnos.
Al respecto, los distintos niveles de gobierno en coordinación con el SNTE han implementado algunas medidas para avanzar en el logro educativo del país consistentes en estímulos a las y los alumnos, maestros y escuelas más destacados, elaboración de materiales de apoyo para el análisis de los resultados, ofertando cursos de capacitación para el diseño de planes de mejora en colectivo, los docentes participantes en el Programa de Carrera Magisterial cumplirán con horas cocurriculares para brindar atención a los alumnos de bajo rendimiento académico. Con todas estas acciones se pretende fortalecer los resultados en dichas evaluaciones.

Considerando lo anterior, un plan de mejora sería el compromiso reiterado de los docentes a capacitarse continuamente y mantener una participación activa en los distintos programas que complementan el Plan de Estudios, como los temas transversales de relevancia social, el funcionamiento de los Consejos de Participación Social, la implementación de las Tics, la utilización de la metodología propuesta en el modelo por competencias y la adopción de la nueva cultura de la evaluación, no como una sanción sino con fines de una verdadera transformación de la escuela pública donde los docentes muestren una actitud completamente participativa.

El impacto de los resultados de la evaluación de la Educación Básica en relación al nivel de Preescolar gracias a la nueva Reforma Integral de la Educación Básica se inicio el trabajo con una Cartilla de Evaluación que se está aplicando a instituciones piloto, pero en general todas las educadoras estamos recibiendo capacitación para que en su momento realicemos el llenado de cada uno de los aspectos que debemos tomar en cuenta para su aplicación. El impacto en los padres de familia surge al informarles de la nueva forma de evaluación teniendo que ir familiarizándolos con la cartilla realizando los momentos de evaluación donde la educadora registra información pertinente que muestre el avance de cada alumno.

Ciertamente, la evaluación ha revestido importancia a partir de establecer estándares de calidad en la educación, en el nivel de preescolar el tema de la educación y su calidad están presentes en el análisis y la discusión en torno a la cartilla de evaluación, proceso por el cual ha existido desconcierto sobre su adecuada y oportuna aplicación, elaboración y momentos de aplicación, es importante reconocer que la mayoría de las docentes presentamos áreas de oportunidad respecto a este instrumento de evaluación, ya que, aunque se nos ha ofrecido capacitación mediante talleres de fortalecimiento, aún existen dudas e inquietudes, lo que reconocemos es que en su momento la evaluación nos servirá como estimulo para elevar la calidad educativa en nuestra institución educativa, favoreciendo la transparencia y la rendición de cuentas, en base a ello, se logrará que instancias superiores, diseñen adecuadamente políticas educativas a partir de evaluaciones objetivas y reales.

Una de las principales preocupaciones de nuestro país es el sistema educativo, para lo cual se han creado diversos documentos que permitan elevar la calidad de la educación, todos ellos fundamentados en el marco legal del artículo 3° constitucional, algunos documentos son los siguientes:
Plan Sectorial de educación, se presenta una educación futurista de los alumnos y los docentes en donde se pretende formar a los individuos de una forma integral respondiendo a las necesidades que la sociedad demanda.
El Plan Nacional marca objetivos a través de una estrategia clara y viable para con ello lograr un avance de transformación a nuestro país con bases firmes y solidas.
La alianza por la calidad educativa es un documento que se tiene en palacio nacional en el 2008 el presidente de la republica y los docentes representados por la Secretaria General del SNTE, en el cual se resalta la necesidad del cambio impulsando la calidad educativa a través de 5 ejes rectores, relacionados con los centros escolares, siendo estos, espacios dignos, los maestros actualizados y capacitados, alumnos con educación del siglo XX, reforma curricular que responda a las necesidades de los sujetos que aprenden, incluyendo el uso y manejo de las TIC´S, y por ultimo una evaluación vista como un instrumento de mejora que reconozca aciertos y debilidades, sometiéndose a estándares nacionales como Enlace, EXCALE y PISA con un estándar internacional, permitiendo saber el estado que guarda la institución con otras instituciones del estado, del país y de los demás países de la OCDE.
Para trasladar todos estos acuerdos al interior de las instituciones y al trabajo áulico es importante crear un plan de mejora en donde se visualiza al docente en constante actualización y preparación haciendo un uso significativo de las TIC, considerándola como una estrategia innovadora que permita a los alumnos aprender de una manera diferente facilitándoselo e innovando su trabajo estando acorde a las necesidades que la sociedad demanda y cumpliendo con lo enmarcado en la RIEB.
Por todo ello se necesita del apoyo del gobierno federal, estatal, municipal, padres de familia y comunidad escolar, ya que la institución se tendrá que equipar con una infraestructura acorde a las necesidades a la tecnología de punta.

En la actualidad las políticas educativas son elaboradas a partir de las demandas y las desigualdades sociales que existen en nuestro país, factores relacionados con la riqueza la deserción, el analfabetismo y el trabajo entre otros han generado rezago educativo y por ende las problemáticas que hoy existen.
En el marco normativo y dando cumplimiento al Artículo 3° Constitucional se analizan los programas educativos que proponen líneas de acción para mejorar la calidad educativa y atender las necesidades que en la actualidad se demandan.
Al respecto el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, busca promover la participación de las entidades federativas para realizar acciones de mejoramiento e infraestructura educativa pública, la actualización de planes y programas de estudio, la profesionalización docente y promover el uso de las TIC para lograr la igualdad de oportunidades, y con ello cerrar brechas para impulsar la equidad y elevar la calidad educativa.
En este sentido el Programa Sectorial 2007-2012 busca a través de modelos educativos basados en competencias mediante planes y programas de estudio dirigidos al desarrollo de competencias de los alumnos, involucrando activamente a los docentes frente a grupo mediante procesos de revisión y adecuación basados en los resultados de las evaluaciones del logro educativo, articular los niveles de Educación Básica y fortaleciendo el desempeño de los docentes, directivos, autoridades educativas y padres de familia, estableciendo estándares y metas para el logro de los aprendizajes esperados cumpliendo con el desarrollo nacional, mejorando el logro educativo en los alumnos para que cuenten con medios y acceso a un mayor bienestar.
Los acuerdos establecidos en la Alianza por la Calidad de la Educación que como objetivo central propone movilizar el entorno educativo mediante los 10 procesos prioritarios para impulsar la transformación por la calidad de la educación.
Por otra parte el papel del docente se presenta como una de las llaves de acceso al siglo XXI que va más allá de la distinción tradicional en la educación, enfrentándose a nuevos retos que a lo largo de su práctica tradicionalista es necesaria su transición hacia una práctica reflexiva, donde movilicen sus saberes y tengan una visión renovada de su práctica, así mismo, se destaca que como docentes se necesita continuamente repensar el ejercicio de la profesión, modificar la práctica educativa, para lograr el dominio de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, acordes a la sociedad y su complejidad.
Los resultados de la evaluación de la Educación Básica en los exámenes de ENLACE y PISA permiten conocer la situación en que se encuentra México actualmente, observando que los alumnos no están preparados para enfrentarse en una sociedad competitiva, su desempeño es de baja calidad y las coberturas en los niveles de educación superior continua siendo deficiente.
Por lo anterior y para cumplir con las políticas educativas, es importante que los contextos educativos busquen alternativas a través de actividades y mediante los consejos de participación social permitan dotar a las escuelas de recursos tecnológicos para mejorar su infraestructura y demandar en los docentes su profesionalización permanente que permita que hacer uso de los recursos digitales como material didáctico que mediante estrategias innovadoras faciliten el aprendizaje de los alumnos logrando así una educación de calidad.

Me parece importante lo que mencionas ya que para poder elevar la calidad educativa se debe trabajar de manera colaborativa tomando en cuenta los puntos de vista, se compartan experiencias de cada sujeto inmerso y así unificar la conceptualización entre iguales, ademas de mantener una formación continua mejorando el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera significativa.

Eloir:
Coincido contigo de que es indispensable el apoyo de las autoridades Federales y Municipales, pero es importante que las autoridades educativas ejerzan su liderazgo y se movilicen al interior las comunidades escolares ya que de esta forma lograremos en menor tiempo la cobertura en infraestructura digital que permitirá generar la necesidad de la profesionalización docente.

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La evaluación es un proceso mediante el cual nos da la oportunidad de analizar la implementación de estrategias y en su caso hacer las modificaciones pertinentes para mejorar la calidad educativa.
Lo anterior se reafirma dentro de las políticas educativas enmarcadas en el
Plan Nacional de desarrollo en el objetivo 9.1 refiriendo a: Impulsar mecanismos sistemáticos de evaluación de resultados de los alumnos, refiere que la evaluación es una de las herramientas más poderosas para mejorar la calidad de la educación. Uno de los propósitos es fortalecer la evaluación la evaluación como un instrumento para la rendición de cuentas que permita mejorar d forma objetiva y lograr la calidad educativa.
El Programa Sectorial 2007-2012 menciona: Adecuar e instrumentar el Sistema Nacional de Evaluación Educativa que se convierta en insumo de los procesos de toma de decisiones en el sistema educativo y la escuela, cuyos resultados se difundan ampliamente entre la sociedad en general.
• Realizar evaluaciones que empleen instrumentos y metodologías que permitan hacer mediciones válidas y confiables de la calidad del sistema educativo mexicano.
Una pretensión es desarrollar actividades de capacitación para realizar evaluaciones, así como para interpretarlas y utilizarlas.
El objetivo central de la Alianza por la calidad de la Educación es propiciar e inducir una amplia movilización en torno a la educación, a efecto de que la sociedad vigile y haga suyos los compromisos que reclama la profunda transformación del sistema educativo nacional.
Evaluar para mejorar, la evaluación debe servir de estímulo para elevar la calidad educativa, favorecer la trasparencia y la rendición de cuentas y servir de base para el diseño adecuado de políticas educativas.
PLAN DE MEJORA PARA LA PRACTICA DOCENTE TOMANDO EN CUENTA LO ANTERIOR.
La evaluación, es un aspecto fundamental para la mejora de la educación.
ACCIONES:
1.-Que los docentes reconozcan mediante el análisis de texto y programas de estudio, la importancia de la evaluación como mejora de las prácticas educativas
2.- Implementar una comunidad de aprendizaje presencial y virtual a nivel zona donde se intercambien experiencias aplicadas a la evaluación.
3.- Propiciar espacios de expresión de intercambio de experiencias educativas con referencia a la evaluación.
4.- Implementación de pláticas a cargo de especialista para resaltar la importancia de la labor docente dentro de la sociedad.

Atalia, dentro del plan de mejora que mencionas reconozco y concuerdo en el aspecto de los valores que el maestro debe impulsar en sus alumnos, pero debe ser primeramente el maestro el ejemplo, es el maestro el que debe valorar su labor, comprender el gran compromiso y responsabilidad que tiene a cuestas, ya que en nuestras manos docentes esta el crecimiento de la verdadera transformación educativa.

Atalia Betzabel Hernandez escribió:

Hablar de política educativa es referirse a la intervención del Estado en la educación. El campo de la política educativa es muy amplio y complejo, comprende no sólo la acción educadora sistemática que el Estado lleva a cabo a través de las instituciones docentes, sino también toda acción que realice para asegurar, orientar o modificar la vida cultural de una nación.

La educación es un derecho fundamental que tiene como marco legal el Artículo Tercero Constitucional, además es el medio por el cual se transforma la sociedad y que le compete a todos los actores de la misma, no solamente como responsabilidad del Estado, pretende formar ciudadanos capaces de convivir y participar dentro de un marco de respeto con sus iguales. Mediante la educación se busca desarrollar las potencialidades de las personas. Para tal fin se crea el Programa Sectorial de Educación que busca implementar estrategias para lograr una serie de objetivos en la mejora de la calidad de la educación. Dentro de los objetivos se encuentra la necesidad de trabajar sobre la calidad, la equidad, la pertinencia y la participación además de la implementación de las tics y el fortalecimiento del federalismo educativo.

En relación a la Alianza para la Calidad de la Educación el SNTE firma en 2008 un acuerdo con el gobierno federal (dependencia de salud, hacienda, sedesol, entre otras instancias) por la calidad de la educación para impulsar la transformación de la educación involucrando diversos sectores de la población, infraestructura, equipamiento, gestión y participación social: como programas de escuela segura, tiempo completo, horario discontinuo, fuera de horario de clase en fines de semana, capacitación e incorporación a los maestros y alumnos al uso de las tecnologías, certificación de competencias profesionales, programa de estímulos a la calidad docente entre otros.

Las implicaciones en relación a la práctica docente es impulsar una transformación que propicie e induzca una amplia movilización en torno a la educación a efecto de que la sociedad vigile y haga suyo el compromiso donde todos los involucrados seamos evaluados por igual alumnos, docentes y padres de familia.

El impacto de los resultados de la evaluación de la Educación Básica en relación al nivel de Preescolar gracias a la nueva Reforma Integral de la Educación Básica se inicio el trabajo con una Cartilla de Evaluación que se está aplicando a instituciones piloto, pero en general todas las educadoras estamos recibiendo capacitación para que en su momento realicemos el llenado de cada uno de los aspectos que debemos tomar en cuenta para su aplicación. El impacto en los padres de familia surge al informarles de la nueva forma de evaluación teniendo que ir familiarizándolos con la cartilla realizando los momentos de evaluación donde la educadora registra información pertinente que muestre el avance de cada alumno.

Para elevar la calidad de los aprendizajes en los estudiantes de educación básica es necesario un plan de mejora en relación a:
Dar continuidad a la profesionalización de los docentes en servicio, desarrollando el sentido ético al promover la práctica de valores en el contexto educativo, donde el docente sea un modelo. Que se implementen escuelas de tiempo completo para desarrollar el currículo en los tiempos establecidos. Involucrar a los padres de familia en las actividades académicas de los estudiantes. Realizar un trabajo en colectivo para el análisis de planes y programas, metodologías y estrategias. Gestionar los recursos materiales necesarios en el centro educativo. Y lo primordial promover el pensamiento crítico y la construcción de saberes de nuestros alumnos.
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Atalia: Me parece de suma importancia tu comentario con respecto a que todos los involucrados en educación debemos de ser evaluados y me refiero a padres de familia, maestros para saber si todos estamos en el mismo canal de superación, debido a que algunas veces el padre de familia no esta inmerso en las cuestiones academicas de sus hijo y eso propicia que tengamos un desbalance por que debemos de ir de la mano alumno-docente y padre de familia. Logrando una gran transformación para nuestra niñez tamaulipeca y nuestra sociedad.

MARTHADELEON escribió:

Reflexiones sobre la mejora educativa

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La evaluación es un proceso mediante el cual nos da la oportunidad de analizar la implementación de estrategias y en su caso hacer las modificaciones pertinentes para mejorar la calidad educativa.
Lo anterior se reafirma dentro de las políticas educativas enmarcadas en el
Plan Nacional de desarrollo en el objetivo 9.1 refiriendo a: Impulsar mecanismos sistemáticos de evaluación de resultados de los alumnos, refiere que la evaluación es una de las herramientas más poderosas para mejorar la calidad de la educación. Uno de los propósitos es fortalecer la evaluación la evaluación como un instrumento para la rendición de cuentas que permita mejorar d forma objetiva y lograr la calidad educativa.
El Programa Sectorial 2007-2012 menciona: Adecuar e instrumentar el Sistema Nacional de Evaluación Educativa que se convierta en insumo de los procesos de toma de decisiones en el sistema educativo y la escuela, cuyos resultados se difundan ampliamente entre la sociedad en general.
• Realizar evaluaciones que empleen instrumentos y metodologías que permitan hacer mediciones válidas y confiables de la calidad del sistema educativo mexicano.
Una pretensión es desarrollar actividades de capacitación para realizar evaluaciones, así como para interpretarlas y utilizarlas.
El objetivo central de la Alianza por la calidad de la Educación es propiciar e inducir una amplia movilización en torno a la educación, a efecto de que la sociedad vigile y haga suyos los compromisos que reclama la profunda transformación del sistema educativo nacional.
Evaluar para mejorar, la evaluación debe servir de estímulo para elevar la calidad educativa, favorecer la trasparencia y la rendición de cuentas y servir de base para el diseño adecuado de políticas educativas.
PLAN DE MEJORA PARA LA PRACTICA DOCENTE TOMANDO EN CUENTA LO ANTERIOR.
La evaluación, es un aspecto fundamental para la mejora de la educación.
ACCIONES:
1.-Que los docentes reconozcan mediante el análisis de texto y programas de estudio, la importancia de la evaluación como mejora de las prácticas educativas
2.- Implementar una comunidad de aprendizaje presencial y virtual a nivel zona donde se intercambien experiencias aplicadas a la evaluación.
3.- Propiciar espacios de expresión de intercambio de experiencias educativas con referencia a la evaluación.
4.- Implementación de pláticas a cargo de especialista para resaltar la importancia de la labor docente dentro de la sociedad.

Maestra Martha: Como siempre tus comentarios son muy acertados y coincido contigo en el proceso de evaluacion, donde el docente sea evaluado y mejore sus practicas educativas e intercambiemos experiencias educativas con nuestros homologos de grupo y así contribuir a mejor nuestra calidad educativa, y lograr una gran transformación educativa.